CURSO TÉCNICOUiramutã forma 2ª turma de Magistério Indígena e fortalece educação nas comunidades da serra
Em uma região marcada pela distância geográfica e pelos desafios de acesso, mais de 60 indígenas do município de Uiramutã, no extremo Norte de Roraima, celebraram a conclusão do curso técnico de Magistério Indígena “Amooko Llisantan”. A cerimônia de formatura da segunda turma foi realizada na tarde desta quinta-feira (26), na comunidade indígena Serra do Sol, reunindo familiares, lideranças tradicionais, educadores e autoridades locais. Localizada a cerca de 74 quilômetros da sede do município, a comunidade Serra do Sol só pode ser acessada por estradas de difícil tráfego, o que evidencia o esforço coletivo envolvido tanto na realização do curso quanto na participação dos formandos. Apesar das limitações logísticas, o evento foi marcado por celebrações culturais, discursos de lideranças e momentos de valorização das tradições dos povos da região. A turma é composta por indígenas das etnias Ingaricó, Patamona e Macuxi da serra, povos que historicamente mantêm forte ligação com seus territórios e saberes ancestrais. A formação representa um avanço significativo na qualificação de professores indígenas, que agora estão aptos a atuar nas escolas de suas próprias comunidades, promovendo uma educação intercultural e bilíngue. O curso foi ofertado pelo Centro Estadual de Formação dos Profissionais da Educação de Roraima (CEFORR) e teve duração de dois anos. As aulas ocorreram de forma presencial na comunidade indígena Monte Moriá II, respeitando o contexto local e adaptando o conteúdo às realidades socioculturais dos estudantes. Durante a formação, os participantes tiveram acesso a disciplinas pedagógicas, práticas de ensino, além de conteúdos voltados à valorização das línguas maternas, da história e dos costumes indígenas. Segundo organizadores, o principal objetivo do Magistério Indígena “Amooko Llisantan” é formar educadores comprometidos com a realidade de suas comunidades, capazes de integrar conhecimentos tradicionais e conteúdos da educação formal. A proposta pedagógica busca fortalecer a identidade cultural e contribuir para a autonomia dos povos indígenas por meio da educação. Para muitos dos formandos, a conquista vai além do certificado. Trata-se de um passo importante na construção de um futuro com mais oportunidades para as novas gerações, sem abrir mão das raízes culturais. “Ser professor na comunidade é também ser guardião da nossa cultura”, destacou um dos concluintes durante a cerimônia. A realização da segunda turma reforça a continuidade de políticas públicas voltadas à educação indígena em Roraima, evidenciando a importância de investimentos em formação específica para professores que atuam em contextos diferenciados. A expectativa é que novas turmas sejam formadas nos próximos anos, ampliando o alcance do ensino técnico e fortalecendo ainda mais a educação nas regiões indígenas do estado. Com a formação concluída, os novos professores retornam às suas comunidades com a missão de transformar a realidade educacional local, promovendo um ensino que respeita identidades, valoriza saberes tradicionais e contribui para o desenvolvimento sustentável dos povos indígenas da região serrana.